Задание № 2 по музыке от 19 и 20 ноября

 Задание № 2 для пятиклассников, которые отсутствовали на уроке музыки 19  и 20 ноября, либо находятся на смешанном обучении. 

1. Прочитайте биографию композитора Г.В.Свиридова по ссылке:

https://www.belcanto.ru/sviridov.html

Прослушайте "Романс" Г.Свиридова.

Ответьте письменно  на вопросы:

1. О чём могли бы быть слова в этом произведении? Запишите ответ 1-2 предложениями.

2. Выберите   и запишите два основных средства музыкальной выразительности, которые, на ваш взгляд, использует Свиридов в «Романсе», для передачи образа. 

ТЕМП   (скорость музыки)

РИТМ   

ДИНАМИКА  (сила звучания)

ТЕМБР  (окраска звучания, исполнение различными инструментами или голосом )

3. Отправьте ответ на адрес электронной почты учителя, который указан в электронном дневнике.

Задание № 1 для тех, кто находится на смешанной форме обучения

 

Добрый день, дорогие пятиклассники!

Публикую задание № 1 для тех, кто перешел на смешанную форму обучения во 2 четверти.

1. Посмотрите видеоурок по ссылке  https://resh.edu.ru/subject/lesson/7423/main/255283/

2. Прочитайте три текста  В.Шукшина:

№ 1

"Хорошо сидеть на берегу реки и думать… В душу вместе с тишиной вкрадывается беспокойно-нежное чувство ко всему на свете. Грустно немного, но кто-то будто шепчет на ухо: подожди, подожди, дружок…"

№ 2

"И какая-то огромная мощь чудится мне там, какая-то  животворная сила, которой надо коснуться. Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа наших предков живет и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, врачуют душу…"

№ 3

"Нам бы про душу не забыть. Нам бы немножко добрее быть. Нам бы с нашими большими скоростями не забыть, что мы люди, что мы должны быть… Мы один раз, уж так случилось, живём на земле. Ну, так и будь ты повнимательнее друг к другу, подобрее будь…"

3.  Послушайте фрагмент "Вечерняя музыка" из хоровой симфонии  В.Гаврилина "Перезвоны"  по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=b89PG_myqCE

4. Определите, какой текст наиболее  соответствует  по настроению, характеру "Вечерней музыке": 1,2 или 3.

5. Ответ обоснуйте 1-2 предложениями. 

Напишите ответ на адрес эл.почты учителя музыки (адрес почты вы можете увидеть в электронном дневнике) до 17.11.2020

Удачи!

Дистанционный урок музыки № 4

Добрый день!
Хочу поблагодарить ребят, которые выслали мне ответ на викторину по музыкальным инструментам. Почти все правильно угадали порядок звучания, молодцы!
Как вы поняли, тембры  двух деревянно-духовых музыкальных инструментов  - гобоя и кларнета  - очень похожи. Да и сами инструменты очень схожи на вид. Те, кто правильно угадал их звучание - молодцы!

Сегодняшним дистанционным уроком мы заканчиваем учебный год.
Задание на сегодня   - просто  прочитать урок и  посмотреть музыкальный мультфильм. Никаких отчетов о просмотре присылать не нужно. 

29 апреля -  международный день танца. Я уверена, что вы любите танцевать и знаете, как называется музыкальный спектакль, в котором содержание передается с помощью танца.
Конечно, это балет.
Каждый из вас хотя бы раз видел балет - по телевизору  или на сцене. Здорово, если вы были в Мариинском театре Санкт-Петербурга или в Михайловском театре оперы и балета. А может быть, кому-то посчастливилось побывать в главном музыкальном театре страны - в Большом театре?
Сейчас театры  временно закрыты. Но вы можете увидеть много интересных балетов в онлайн-трансляции:

Сайт Большого  театра (Москва)
https://www.bolshoi.ru/

Сайт Мариинского театра (Санкт-Петербург)
https://mariinsky.tv/

Сайт Михайловского театра оперы и балета (Санкт-Петербург)
https://mikhailovsky.ru/

Какой же балет посмотреть?
Есть много балетов на  сказочные сюжеты,   которые нравятся детям. Например, "Щелкунчик" и "Спящая красавица" П.И.Чайковского,  "Золушка" С.С.Прокофьева, "Конек-Горбунок" Р.Щедрина и многие другие.

Один из моих любимых  детских балетов- это балет советского композитора  Карэна Хачатуряна "Чиполлино". Мы говорили  с вами о нем на последнем уроке в 3 четверти.
Балет был создан по мультфильму "Чиполлино" (а мультфильм - по мотивам сказки итальянского писателя Джанни Родари "Чиполлино").
Да-да, сначала появился мультфильм. А потом  Карэн Хачатурян  решил  музыку к мультфильму превратить в балет для детей. Балет состоит из двух действий, каждое действие длится недолго - около получаса.
Сюжет и мультфильма и балета одинаковый.
Краткое содержание балета "Чиполлино" ЗДЕСЬ.
И в балете и в мультфильме мы встречаем героев сказки Джанни Родари:
Чиполлино, его отца Чиполлоне, подружку Чиполлино -  Редисочку, кума Виноград, кума Тыкву, профессора Грушу,  синьора Помидора, принца Лимона, стражников-лимончиков, графинь Вишен, графа Вишенку. Единственный персонаж, которого  мы не встретим в мультфильме, но увидим в балете - это красавица Магнолия, подруга графа Вишенки. В балете Магнолия помогает Вишенке освободить Чиполлино, когда тот попадает в подземелье принца Лимона. В мультфильме  Чиполлино освобождает  Кактус.

Сегодняшнее задание:  Посмотрите, пожалуйста,  музыкальный мультфильм "Чиполлино". Послушайте, какая музыка звучит в мультфильме, когда:
- появляется Чиполлино,
 - стражники-лимончики устраивают погоню за Чиполлино
 - появляется Синьор Помидор
 - кум Тыква строит свой домик
- принц Лимон печатает указы
- оркестр профессора Груши отвлекает своей игрой стражников.

Подумайте о том, как музыка помогает передать характеры  героев.  В каком темпе звучит музыка - в быстром или медленном? Если закрыть глаза - можно ли с помощью музыки понять, какой персонаж появляется - отрицательный или положительный?



Надеюсь, музыкальный мультфильм  вам понравился. Музыка какого героя  понравилась вам больше всего?

Если вам стало  интересно, вы можете  посмотреть и  балет "Чиполлино". Можно посмотреть балет на выходных, чтобы сегодня  не перегружать  глаза. Если вы хотите посмотреть балет сегодня - сделайте сперва  10-минутный перерыв ( во время перерыва можно выполнить гимнастику для глаз или разминку).
 Всю музыку, которая звучала в мультфильме, вы услышите в балете. Может быть, кого-то из вас балет  заинтересует настолько, что  в следующем учебном году он посетит Михайловский театр и увидит балет своими глазами?

Краткое содержание балета "Чиполлино" ЗДЕСЬ.

Балет "Чиполлино", 1 действие  


Балет "Чиполлино, 2 действие



На сегодня все.
Если кто-то захочет сдать задания предыдущих дистанционных уроков - можно присылать задания на электронную почту mariam78@yandex.ru  в течение 30 апреля. Все вопросы также можно задать мне по электронной почте.

Спасибо вам за отличную работу и до встречи в пятом классе!

Дистанционный урок музыки № 3

Ребята, спасибо вам за замечательные, яркие рисунки! Вы здорово потрудились.

Я очень рада была прочитать и описание образов, которые вы себе представили. Вы увидели и  звездную ночь, и Алладина на ковре-самолете, и Шахерезаду, и Шахриара, и, конечно, море и корабль Синдбада.  Хорошо, что многие слушали музыку с закрытыми глазами и дали волю своей фантазии. А один из учеников слушал музыку вместе с мамой, и когда они стали делиться впечатлениями, оказались, что им представились одни и те же образы! Вот это совпадение!

Вы уже поняли, что слушать музыку совсем не скучно, особенно, когда она такая  выразительная.

Какие же "краски" использует композитор, когда рисует нам "музыкальные картины?"

Конечно,  красками будет   звучание  музыкальных инструментов (или голоса исполнителей). Музыкальные краски по-другому называются "тембры".

В разных оркестрах звучат тембры различных музыкальных инструментов.

Давайте с вами попробуем вспомнить  тембры музыкальных инструментов, которые вы уже слышали, в том числе, и в симфонической сюите "Шахерезада".

 Посмотри  видеоотрывок. Это игра-викторина. В ней ты услышишь звучание  тембров  8 различных музыкальных инструментов.  Попробуй  угадать, какие музыкальные инструменты прозвучали.  Проверь себя: после каждого музыкального отрывка появится картинка с музыкальным инструментом.

Тот, кто захочет получить отличную отметку, высылает мне 
на электронную почту  mariam78@yandex.ru    до 30 апреля 
список музыкальных инструментов в том порядке,
 в котором они прозвучали в викторине. 
Например:
1.Арфа
2.Контрабас
3.Фортепиано

4...

 В ответ я вышлю правильный список и вы сможете 
проверить себя сами. Не забудь указать фамилию и класс.
Музыкальные инструменты, которые звучат в викторине:
Флейта
Скрипка
Арфа
Гобой (духовой музыкальный инструмент)
Фортепиано
Литавры (ударный музыкальный инструмент)
Контрабас
Кларнет (духовой музыкальный инструмент)

Это задание выполняем ПО ЖЕЛАНИЮ.
Тот, кто не захочет выполнить задание письменно, просто
 слушает и  угадывает тембры музыкальных инструментов.

А теперь - повторим песенку, которую мы с вами пели в классе!
Напоминаю:
-Петь лучше сидя на стуле со спинкой. Или стоя, выпрямившись.
-Если ты сидишь - сядь прямо, выпрями спину.
-Перед тем как петь, убедись, что ты не жуешь бутерброд
 или конфету, жвачку. Во время пения во рту ни  в коем 
случае не должно быть пищи,  это очень опасно.

1 раз - внимательно слушаешь песню и поешь про себя.
2 раз - поешь вслух. Пой спокойно,  мягко, вполголоса, не кричи. 
Старайся попасть в ритм, в слова.
Если понравилось, можно спеть еще раз!

Замечательно! На сегодня все!

Дистанционный урок музыки № 2

Ребята, спасибо вам за ваши письма! Вы большие молодцы, почти все спели песенку на "отлично"! Я поняла, что дома вы тоже поете  с удовольствием и  очень рада, что у вас все получается.
Благодарю также  ваших родителей за помощь и  поддержку!


Итак, поете вы замечательно. Теперь давайте  с вами  послушаем музыку и попробуем понять образы, которые она передает. Обращаю внимание, что задание  к этому уроку вы можете сделать ПО ЖЕЛАНИЮ, это не обязательно.


Давайте вспомним, какого русского композитора называли композитором-сказочником. 
Конечно, это Николай-Андреевич Римский-Корсаков.

На одном из уроков в лицее  мы знакомились с музыкой его симфонической сюиты  "Шахерезада". 
И сегодня мы снова  перенесемся на Восток, в волшебный мир арабских сказок "Тысяча и одна ночь".  По преданию, эти сказки   в течение тысячи и одной ночи рассказывала грозному султану Шахриару мудрая и прекрасная Шахерезада:   сказки "Али-баба и 40 разбойников", "Алладин и его лампа", "Синдбад-мореход" и другие.  Сборник арабских сказок вдохновил Римского-Корсакова на создание великолепной музыки для симфонического оркестра.


Давайте сядем поудобнее и еще раз  послушаем первую часть симфонической сюиты  "Шахерезада".  Н.А. 
Римский-Корсаков дал первой части название "Море и Синдбадов корабль". Однако музыка сюиты настолько  выразительна,  что   слушая ее, может быть вы представите себе что-то другое?
Может, в своем воображении вы увидите  грозного Шахриара, который заслушался  красавицу Шахерезаду? А может, вы представите себе арабскую ночь, темную и загадочную...  Или  арабских девушек в изящном танце?  Может быть,  вы увидите  большой корабль и смелого мореплавателя Синдбада, плывущего  навстречу приключениям? А может быть, вы представите себе что-то совсем другое?
Давайте послушаем музыку и  дадим волю своей фантазии!

Итак, перед тем, как  слушать 1 часть симфонической сюиты "Шахерезада":
Предупреди родителей, о том, что ты будешь слушать музыку. Настрой  звучание динамиков так, чтобы тебе было комфортно, и музыка  не звучала  бы  слишком громко или  тихо.
Лучше не использовать наушники.

Постарайся не отвлекаться и дослушать произведение  до конца. Обрати внимание, как меняется характер музыки в течение всего произведения. 
Для тех, кому сложно просто слушать музыку, я публикую видео. Но, все же, я советую  включить музыку,  закрыть глаза,  и просто расслабиться и пофантазировать:

Надеюсь, тебе понравилось.    На сегодня всё!

Задание  к этому уроку - ПО ЖЕЛАНИЮ. 
Если ты хочешь получить за этот урок отличную отметку, то выполни  на выбор первое или второе задание:

1. Задание. Нарисуй рисунок.
Нарисуй  свои впечатления о 1 части симфонической сюиты "Шахерезада" и пришли   фото рисунка мне на почту   mariam78@yandex.ru  до 24  апреля включительно. Не забудь в письме указать свою фамилию и класс.  

Как нарисовать рисунок, слушая музыку: 

• Первый раз просто прослушай музыку и представь себе образы, которые ты нарисуешь.  
• Будут ли это герои сказок? Если да, то сколько героев ты нарисуешь, одного или несколько?  Кого ты изобразишь? Что будут делать герои?
• Если тебе кажется, что в музыке изображена картина  природы, реши какое это будет  время суток или время года? 
• Какими цветами ты нарисуешь все, что подсказала тебе фантазия: светлыми, темными, яркими,  бледными?
• Теперь выбери краски или карандаши.  
• Включи музыку во второй раз  и под ее звучание попробуй нарисовать все, что тебе представляется.  Если музыка закончит звучать раньше, чем ты закончишь рисовать - не торопись и спокойно заверши рисунок.

2 задание. Опиши свои впечатления о музыке в 1-2х предложениях.
Если  ты не любишь рисовать - не беда.
Опиши кратко (в  1-2х предложениях), что ты представил себе, слушая 1 часть симфонической сюиты "Шахерезада".
 Письмо вышли мне на почту  mariam78@yandex.ru  до 24  апреля включительно. Не забудь в письме написать свою фамилию и класс. 


Удачи! 

Дистанционный урок музыки в 4 классе.

Здравствуйте, четвероклассники!
Дистанционное обучение по музыке  - это интересно. Надеюсь, мы справимся!

Выполняем задание  за  неделю, до 20.00 16 апреля.
Чтобы я поняла, что вы выполнили задание - пришлите на почту mariam78@yandex.ru  например, такой текст:  Иванова Ира, 4а, распевка получилась, песню спела отлично.

 Распеваемся и поем. 

Перед тем, как начать,  напоминаю:
Петь лучше сидя на стуле со спинкой. Или стоя, выпрямившись.
Если ты сидишь - сядь прямо, выпрями спину.
Перед тем как петь, убедись, что ты не жуешь бутерброд или конфету, жвачку. Во время пения во рту ни  в коем случае не должно быть пищи,  это очень опасно.
Предупреди родителей, что ты будешь петь и проследи, чтобы ты не помешал никому пением (например, своим маленьким братьям и сестренкам).


Распевка. 
Распеваемся негромко, спокойно,   слушаем свой голос и следим за клавишами на экране. Дышим активно, тянем звуки, стараемся допеть распевку до конца.

Отлично!

Далее слушаем песенку "Неприятность эту мы переживем"





Теперь слушаем песенку-караоке "Неприятность эту мы переживем",  и стараемся пропеть текст про себя.

После этого - поем караоке вслух  с добрым настроением!

Замечательно! Оцените свое пение сами - удовлетворительно, хорошо или отлично  и напишите мне об этом на почту.